Философия · 8 клас · Психологически модели за човека
Бихейвиоризъм
Име: Клас: Дата:
Какво изучава бихейвиоризмът?
- А) Сънищата
- Б) Наблюдаемото поведение
- В) Несъзнаваното
- Г) Звездите
Кой американски психолог обявява бихейвиоризма през 1913 г.?
- А) Джон Уотсън
- Б) Зигмунд Фройд
- В) Ейбрахам Маслоу
- Г) Карл Роджърс
Каква е основната схема на поведението според ранния бихейвиоризъм?
- А) Мисъл - чувство
- Б) Сън - желание
- В) То - Свръх-Аз
- Г) Стимул - реакция
Защо бихейвиористите отхвърлят интроспекцията?
- А) Защото е твърде скъпа
- Б) Защото е забранена със закон
- В) Защото не е обективна и не може да се провери от други
- Г) Защото работи само при животни
Какво показва експериментът на Уотсън с „малкия Албърт“?
- А) Че децата не се страхуват от нищо
- Б) Че страхът може да бъде заучен чрез обусловяне
- В) Че страхът е само вроден
- Г) Че сънищата причиняват страх
От коя английска дума идва „бихейвиоризъм“?
- А) Behavior (поведение)
- Б) Behind (зад)
- В) Being (битие)
- Г) Brain (мозък)
Как бихейвиористите обясняват повечето човешки поведения?
- А) Като вродени
- Б) Като внушени от сънищата
- В) Като случайни
- Г) Като научени чрез опита и средата
Какво твърди Уотсън, като предлага да му дадат „дузина здрави бебета“?
- А) Че всички бебета са еднакви по гени
- Б) Че бебетата не учат нищо
- В) Че чрез среда и обучение може да направи от всяко дете какъвто специалист пожелае
- Г) Че само наследствеността определя човека
Кой изследва котки в „кутия с проблем“ и формулира „закона на ефекта“?
- А) Иван Павлов
- Б) Едуард Торндайк
- В) Карл Густав Юнг
- Г) Алфред Адлер
Какво показва експериментът на Албърт Бандура с куклата Бобо?
- А) Че децата научават агресия чрез наблюдение на другите
- Б) Че децата не подражават на възрастните
- В) Че наказанието винаги спира агресията
- Г) Че куклите са опасни
С какви животни работи Иван Павлов в опитите си за условните рефлекси?
- А) С кучета
- Б) С гълъби
- В) С котки
- Г) С плъхове
Как се нарича ученето, при което неутрален сигнал (звук) започва да предизвиква слюноотделяне?
- А) Оперантно обусловяне
- Б) Интроспекция
- В) Сублимация
- Г) Класическо обусловяне
Какво е „подкрепление“ в теорията на Скинър?
- А) Наказание, което спира поведението
- Б) Вроден рефлекс
- В) Последица, която увеличава вероятността поведението да се повтори
- Г) Сън
Какво е оперантно обусловяне?
- А) Учене чрез сънища
- Б) Учене чрез последиците от собственото поведение
- В) Вроден рефлекс
- Г) Учене само чрез четене
Какво е „негативно подкрепление“?
- А) Премахване на неприятен стимул, което засилва поведението
- Б) Наказание за лошо поведение
- В) Даване на награда
- Г) Липса на всякаква реакция
Кой учен създава „кутия“ за изследване на поведението на плъхове и гълъби?
- А) Иван Павлов
- Б) Зигмунд Фройд
- В) Карл Роджърс
- Г) Б. Ф. Скинър
В опита на Павлов какво е безусловният стимул?
- А) Звукът
- Б) Клетката
- В) Храната
- Г) Лаборантът
Какво става с условния рефлекс, ако звукът дълго се подава без храна?
- А) Засилва се
- Б) Постепенно отслабва и изчезва (угасване)
- В) Превръща се в безусловен
- Г) Нищо не се променя
Ученик получава похвала всеки път, когато вдигне ръка. Какво е похвалата според Скинър?
- А) Положително подкрепление
- Б) Негативно подкрепление
- В) Условен стимул
- Г) Защитен механизъм
Кой пример е класическо, а не оперантно обусловяне?
- А) Кучето сяда, за да получи лакомство
- Б) Ученикът учи, за да получи похвала
- В) Плъхът натиска лост за храна
- Г) Детето се плаши от звука на бормашината след болезнено лечение при зъболекар
Отговори
Бихейвиоризъм
- 1. Б) Наблюдаемото поведение Името идва от английската дума behavior (поведение).
- 2. А) Джон Уотсън Статията на Уотсън „Психологията, както я вижда бихейвиористът“ е манифестът на направлението.
- 3. Г) Стимул - реакция Поведението се обяснява като реакция на дразнители от средата.
- 4. В) Защото не е обективна и не може да се провери от други Науката според тях трябва да изучава само това, което всеки може да наблюдава и измери.
- 5. Б) Че страхът може да бъде заучен чрез обусловяне Детето свързва бял плъх със силен шум и започва да се страхува от плъха.
- 6. А) Behavior (поведение) Направлението е наречено по своя предмет: поведението.
- 7. Г) Като научени чрез опита и средата За тях поведението е резултат от учене.
- 8. В) Че чрез среда и обучение може да направи от всяко дете какъвто специалист пожелае С това преувеличено твърдение Уотсън подчертава ролята на средата.
- 9. Б) Едуард Торндайк Поведение с приятна последица се повтаря по-често.
- 10. А) Че децата научават агресия чрез наблюдение на другите Децата, видели възрастен да удря куклата, по-често я удрят и те.
- 11. А) С кучета Павлов изследва слюноотделянето при кучета.
- 12. Г) Класическо обусловяне Звукът се съчетава многократно с храна и започва сам да предизвиква реакцията.
- 13. В) Последица, която увеличава вероятността поведението да се повтори Например храна, похвала или премахване на неприятен стимул.
- 14. Б) Учене чрез последиците от собственото поведение В кутията на Скинър плъхът научава, че натискането на лост носи храна.
- 15. А) Премахване на неприятен стимул, което засилва поведението Пример: сигналът в колата спира, когато сложим колана, и започваме по-често да го слагаме.
- 16. Г) Б. Ф. Скинър Кутията на Скинър позволява точно да се отчита поведението на животното.
- 17. В) Храната Храната предизвиква слюноотделяне без никакво учене.
- 18. Б) Постепенно отслабва и изчезва (угасване) Без подкрепа с храна връзката между звука и храната отслабва.
- 19. А) Положително подкрепление Добавя се нещо приятно и поведението става по-често.
- 20. Г) Детето се плаши от звука на бормашината след болезнено лечение при зъболекар Звукът се е свързал с болката, без детето да е действало за награда.
Игрален час · игри и работни листове по програмата на МОН