Философия · 8 клас · Човекът като философски проблем
Кой съм аз? Личностната идентичност
Име: Клас: Дата:
Как се нарича усещането на човека, че остава един и същ през времето?
- А) Темперамент
- Б) Личностна идентичност
- В) Рефлекс
- Г) Инстинкт
Кой философ казва „Мисля, следователно съществувам“?
- А) Рене Декарт
- Б) Имануел Кант
- В) Платон
- Г) Сократ
Според Джон Лок какво прави човека една и съща личност през времето?
- А) Цветът на косата
- Б) Името в документите
- В) Ръстът
- Г) Съзнанието и паметта за миналите преживявания
Какъв е въпросът в парадокса за кораба на Тезей?
- А) Колко бързо плава корабът?
- Б) Кой е построил кораба?
- В) Остава ли корабът същият, ако постепенно се сменят всичките му дъски?
- Г) Защо корабът потъва?
Кой философ описва „аз“-а като „сноп от възприятия“?
- А) Рене Декарт
- Б) Дейвид Хюм
- В) Платон
- Г) Талес
Кое от изброените е част от идентичността на човека?
- А) Спомените, ценностите и ролите му
- Б) Само дрехите му
- В) Само ръстът му
- Г) Само телефонът му
Какъв надпис е стоял на храма на Аполон в Делфи?
- А) „Всичко тече“
- Б) „Мисля, следователно съществувам“
- В) „Човекът е мярка за всички неща“
- Г) „Познай себе си“
Кои два вида идентичност обикновено се разграничават?
- А) Физическа и химическа
- Б) Лява и дясна
- В) Личностна и социална
- Г) Древна и модерна
Защо за Декарт „мисля“ е несъмнено?
- А) Защото така е записано в стара книга
- Б) Защото дори когато се съмнявам, аз мисля
- В) Защото го е доказал с опит
- Г) Защото всички са съгласни
Какво би казал Лок за човек, който напълно е загубил паметта за миналото си?
- А) Че личностната му връзка с миналото е прекъсната
- Б) Че е същата личност, защото тялото е същото
- В) Че паметта няма значение за личността
- Г) Че е станал друг човек по тяло
На кой въпрос търси отговор проблемът за личностната идентичност?
- А) Колко е часът?
- Б) Кой съм аз?
- В) Къде е Атина?
- Г) Колко е 2 + 2?
Какво сменят постепенно в кораба на Тезей?
- А) Платната
- Б) Дъските
- В) Моряците
- Г) Името
Кое е пример за социална идентичност?
- А) Член на спортен отбор
- Б) Цвят на очите
- В) Ръст
- Г) Отпечатък на пръста
Какво открива Хюм, когато се вглежда в себе си?
- А) Постоянна душа
- Б) Само възприятия
- В) Вродени идеи
- Г) Бог
Как психологът Ерик Ериксън нарича търсенето на себе си в юношеството?
- А) Криза на идентичността
- Б) Сноп от възприятия
- В) Методично съмнение
- Г) Чиста дъска
Отговори
Кой съм аз? Личностната идентичност
- 1. Б) Личностна идентичност Личностната идентичност отговаря на въпроса „Кой съм аз?“
- 2. А) Рене Декарт Декарт формулира тази мисъл в „Разсъждение за метода“ (1637).
- 3. Г) Съзнанието и паметта за миналите преживявания За Лок личността стига дотам, докъдето стига съзнанието ѝ за миналото.
- 4. В) Остава ли корабът същият, ако постепенно се сменят всичките му дъски? Парадоксът е описан от Плутарх и се използва в спора за тъждеството през времето.
- 5. Б) Дейвид Хюм Хюм твърди, че когато се вглеждаме в себе си, откриваме само отделни възприятия.
- 6. А) Спомените, ценностите и ролите му Идентичността включва това, което помним, ценим и правим.
- 7. Г) „Познай себе си“ Сократ приема този призив като задача на своята философия.
- 8. В) Личностна и социална Социалната идентичност идва от групите, към които принадлежим.
- 9. Б) Защото дори когато се съмнявам, аз мисля Самото съмнение е мислене, затова то потвърждава съществуването на мислещия.
- 10. А) Че личностната му връзка с миналото е прекъсната За Лок личността се определя от съзнанието и паметта, а не от тялото.
- 11. Б) Кой съм аз? Личностната идентичност пита какво ни прави един и същ човек през времето.
- 12. Б) Дъските Ако сменим всички дъски една по една, пита се дали корабът остава същият.
- 13. А) Член на спортен отбор Социалната идентичност идва от групите, към които принадлежим: отбор, клас, народ.
- 14. Б) Само възприятия Хюм не намира постоянен „аз“, а само сменящи се възприятия, затова говори за „сноп от възприятия“.
- 15. А) Криза на идентичността Според Ериксън юношата се пита кой е и какъв иска да бъде; това е криза на идентичността.
Игрален час · игри и работни листове по програмата на МОН