География и икономика · 11 клас · Модул 1. Природноресурсен потенциал. Устойчиво развитие
Съвременни аспекти на взаимовръзки в системата „природа - общество - стопанство“
Име: Клас: Дата:
Кои вещества са главната причина за киселинните дъждове?
- А) Кислородът и азотът
- Б) Фреоните
- В) Серните и азотните оксиди
- Г) Водната пара
Как се нарича намаляването на разнообразието на видовете заради човешката дейност?
- А) Опустиняване
- Б) Загуба на биоразнообразие
- В) Евтрофикация
- Г) Урбанизация
Как се нарича деградацията на земите до пустинни поради суша и неразумна човешка дейност?
- А) Опустиняване
- Б) Ерозия
- В) Урбанизация
- Г) Заблатяване
Кой пример показва пряко въздействие на стопанството върху природата?
- А) Изригване на вулкан
- Б) Обезлесяването на Амазония за пасища и соя
- В) Смяната на сезоните
- Г) Морските приливи
Защо Аралско море почти пресъхва през втората половина на XX век?
- А) Заради земетресение
- Б) Заради глобалното затопляне само
- В) Заради отклоняване на реките Амударя и Сърдаря за напояване
- Г) Заради добив на нефт на дъното
Кой компонент дава ресурсите в системата природа - общество - стопанство?
- А) Обществото
- Б) Стопанството
- В) Държавата
- Г) Природата
Кой е пример за замърсяване на въздуха от стопанството?
- А) Димът от ТЕЦ
- Б) Дъждът
- В) Мъглата над морето
- Г) Вятърът в планината
Какво е ерозия на почвата?
- А) Торене на почвата
- Б) Оран на почвата
- В) Отнасяне на почвата
- Г) Напояване на почвата
Какво увреждат киселинните дъждове?
- А) Само пустините
- Б) Само ледниците
- В) Гори, води и паметници
- Г) Нищо
Как обезлесяването влияе на почвата?
- А) Усилва ерозията
- Б) Намалява ерозията
- В) Прави почвата по-дебела
- Г) Не я засяга
Кои две реки бяха отклонени за напояване и Аралско море почти пресъхна?
- А) Волга и Урал
- Б) Тигър и Ефрат
- В) Нил и Конго
- Г) Амударя и Сърдаря
Коя е главна причина за опустиняването в Сахел?
- А) Вулканични изригвания
- Б) Суша и прекомерна паша
- В) Много валежи
- Г) Залесяване
Какво е смог?
- А) Чиста планинска мъгла
- Б) Замърсена мъгла над градове
- В) Вид облак над морето
- Г) Пясъчна буря
Как се нарича възстановяването на земите след открит добив?
- А) Ерозия
- Б) Урбанизация
- В) Опустиняване
- Г) Рекултивация
Как се нарича прекомерният растеж на водорасли във водоемите заради торове?
- А) Еутрофикация
- Б) Ерозия
- В) Инверсия
- Г) Дезертификация
Отговори
Съвременни аспекти на взаимовръзки в системата „природа - общество - стопанство“
- 1. В) Серните и азотните оксиди Те се отделят при изгаряне на горива и образуват киселини с водата в атмосферата.
- 2. Б) Загуба на биоразнообразие Главни причини са унищожаването на местообитанията, замърсяването и изменението на климата.
- 3. А) Опустиняване Прекомерната паша, изсичането на растителността и сушата превръщат плодородни земи в пустинни, например в Сахел.
- 4. Б) Обезлесяването на Амазония Изсичането на тропичната гора за земеделие е човешка дейност, която променя природата; останалите са природни процеси.
- 5. В) Заради отклоняване на реките за напояване Водата на двете реки е използвана за памуковите полета и почти не достига до езерото.
- 6. Г) Природата Природата осигурява суровините, водата, почвите и енергията.
- 7. А) Димът от ТЕЦ ТЕЦ отделят прах, серни и азотни оксиди и CO2.
- 8. В) Отнасяне на почвата Ерозията е разрушаване и отнасяне на почвата от водата и вятъра.
- 9. В) Гори, води и паметници Киселинните дъждове изсушават горите, подкиселяват езерата и разяждат камъка на сградите.
- 10. А) Усилва ерозията Без корените на дърветата почвата лесно се отмива от дъждовете.
- 11. Г) Амударя и Сърдаря Водите на Амударя и Сърдаря са отклонени към памуковите полета.
- 12. Б) Суша и прекомерна паша Сушите и прекомерната паша и сеч унищожават растителността и почвата.
- 13. Б) Замърсена мъгла над градове Смогът е смес от мъгла, дим и газове, задържана над градовете.
- 14. Г) Рекултивация При рекултивацията нарушените земи се изравняват, покриват с почва и се залесяват.
- 15. А) Еутрофикация Излишъкът от азот и фосфор от торовете води до цъфтеж на водите и липса на кислород.
Игрален час · игри и работни листове по програмата на МОН