Обратно към урока

Литература · 12 клас · Изборът и раздвоението

Борис Христов, „Честен кръст“

Име: Клас: Дата:

  1. С какъв стих започва „Честен кръст“?

    • А) „Затварям ви за думите, уши - резето спускам.“
    • Б) „Аз не живея: аз горя.“
    • В) „Ето - аз дишам, работя, живея“
    • Г) „Колко си хубава!“
  2. За какво говорителят не иска да се говори в дома му?

    • А) За изкуство
    • Б) За времето
    • В) За детството
    • Г) За пътувания
  3. Как е определен поетът в поемата?

    • А) „пророк и съдия“
    • Б) „една оголена, подвижна рана“
    • В) „весел гост на празника“
    • Г) „пазител на традицията“
  4. Какво решава поетът в „Честен кръст“?

    • А) Да се откаже от писането на поезия
    • Б) Да напише роман
    • В) Да стане свещеник
    • Г) Да напусне родината
  5. Какво означава изразът „честен кръст“ в разговорната реч?

    • А) Орден за заслуги
    • Б) Надгробен паметник
    • В) Клетва, с която се потвърждава искреността
    • Г) Пътен знак
  6. Кой е авторът на „Честен кръст“?

    • А) Христо Фотев
    • Б) Никола Вапцаров
    • В) Борис Христов
    • Г) Атанас Далчев
  7. Какво чувство води говорителя в „Честен кръст“?

    • А) Радост от успеха
    • Б) Ревност към други поети
    • В) Разочарование от неистинското в изкуството
    • Г) Желание за слава
  8. С какво говорителят иска да замени писането?

    • А) С обикновен и честен човешки живот
    • Б) С пътешествия по света
    • В) С политическа кариера
    • Г) С писане на романи
  9. Какво поставя под въпрос поемата?

    • А) Ползата от науката
    • Б) Красотата на природата
    • В) Ролята на семейството
    • Г) Честността и смисъла на писането
  10. Какъв парадокс съдържа „Честен кръст“?

    • А) Поемата е написана в проза
    • Б) Отказът от поезията е изразен чрез поезия
    • В) Поемата няма говорител
    • Г) Поемата е без заглавие
  11. През коя година е роден Борис Христов?

    • А) 1945
    • Б) 1878
    • В) 1909
    • Г) 1962
  12. Коя творба от раздела е поема?

    • А) „Две души“
    • Б) „Потомка“
    • В) „Молитва“
    • Г) „Честен кръст“
  13. Какъв избор прави поетът в „Честен кръст“?

    • А) Избира славата пред истината
    • Б) Избира властта
    • В) Решава да пише повече
    • Г) Отказва се от поезията, за да остане честен
  14. Коя е най-новата творба в раздела?

    • А) „Две души“
    • Б) „Честен кръст“
    • В) „Потомка“
    • Г) Всички са от едно време
  15. Коя е общата тема на трите творби?

    • А) Любовта към природата
    • Б) Вътрешният конфликт и нравственият избор на личността
    • В) Историческата памет
    • Г) Трудът на майстора

Отговори

Борис Христов, „Честен кръст“

  1. 1. А) „Затварям ви за думите, уши...“ Поемата започва с жест на затваряне за думите.
  2. 2. А) За изкуство „Не искам в моя дом да се говори за изкуство.“
  3. 3. Б) „една оголена, подвижна рана“ Метафората подчертава ранимостта и страданието на твореца.
  4. 4. А) Отказ от поезията Отказът е израз на честност: когато словото не е истинско, поетът мълчи.
  5. 5. В) Клетва за искреност „Честен кръст!“ означава „кълна се, истина е“.
  6. 6. В) Борис Христов „Честен кръст“ е поема на Борис Христов.
  7. 7. В) Разочарование от неистинското в изкуството Говорителят не иска да участва в лъжата и празните думи.
  8. 8. А) С обикновен и честен човешки живот Той се отказва от поезията в името на простото и истинното.
  9. 9. Г) Честността и смисъла на писането Поетът се пита дали изкуството не е лъжа.
  10. 10. Б) Отказът от поезията е изразен чрез поезия Говорителят се отрича от поезията, но го прави в поема.
  11. 11. А) 1945 Борис Христов е роден през 1945 г.
  12. 12. Г) „Честен кръст“ „Две души“ и „Потомка“ са стихотворения, а „Честен кръст“ е поема.
  13. 13. Г) Отказ от поезията в името на честността Мълчанието е по-честно от неистинското слово.
  14. 14. Б) „Честен кръст“ Борис Христов пише във втората половина на XX век, а Яворов и Багряна в първата му половина.
  15. 15. Б) Вътрешният конфликт и изборът Всяка творба показва човек пред труден избор или в разкъсване.

Игрален час · игри и работни листове по програмата на МОН