Компютърно моделиране · 4 клас · Проекти

Представяне на проект. Обобщение и самооценка

Име: Клас: Дата:

Какво показваш при представянето на проекта?
- А) Само името си
- Б) Как работи играта
- В) Паролата си
- Г) Чужд проект
Какво е самооценка?
- А) Сам преценяваш работата си
- Б) Учителят избира тема
- В) Играта се изключва
- Г) Компютърът оценява скрипта
Какво е добре да кажеш в началото на представянето?
- А) Края на играта
- Б) Само грешките
- В) Паролата за профила
- Г) Името на проекта и авторите
Съученик представя игра. Каква обратна връзка е полезна?
- А) Не ми харесва.
- Б) Моята игра е по-хубава.
- В) Хареса ми таймерът, а точките може да са по-ясни.
- Г) Нищо не казвам.
Използваш картинка от чужд сайт в проекта. Какво е правилно?
- А) Да кажа, че е моя
- Б) Да я оцветя и да я нарека своя
- В) Да посоча откъде е или да ползвам разрешени картинки
- Г) Няма значение
Пред кого обикновено представяш проекта в училище?
- А) Само пред себе си
- Б) Пред никого
- В) Пред класа и учителя
- Г) Само пред компютъра
Какво е добре да направиш, преди да представиш проекта?
- А) Да го изтрия
- Б) Да го изпробвам още веднъж
- В) Да го преименувам в последния момент
- Г) Да не го пускам
Как приемаш забележка от съученик?
- А) Изслушвам я и мисля как да подобря проекта
- Б) Сърдя се
- В) Спирам да говоря
- Г) Изтривам проекта
Кое е въпрос за самооценка?
- А) Какво научих, докато правех проекта?
- Б) Колко е часът?
- В) Кой фон е син?
- Г) Къде е звънецът?
Кое показва, че проектът е постигнал целта си?
- А) Има много цветове
- Б) Има най-много блокове
- В) Направен е най-бързо
- Г) Играта работи по правилата от плана
Кой представя проекта пред класа?
- А) Само учителят
- Б) Авторите
- В) Директорът
- Г) Никой
Какво казваш в обратната връзка освен какво ти харесва?
- А) Кой е най-слаб
- Б) Нищо повече
- В) Какво може да се подобри
- Г) Колко струва
Кое е пример за самооценка?
- А) „Твоята игра е хубава.“
- Б) „Учителят ми писа 6.“
- В) „Играта на Иван е скучна.“
- Г) „Справих се с таймера, но звуците може да са по-добри.“
По време на представянето играта спира с грешка. Какво е най-добре?
- А) Да обясниш спокойно и да опиташ пак
- Б) Да избягаш
- В) Да обвиниш съекипник
- Г) Да изтриеш проекта
Какво разказваме в края на представянето?
- А) Колко е часът
- Б) Какво научихме
- В) Кой е отсъствал
- Г) Цената на компютъра

Отговори

1. Б) Как работи играта Показваме как се играе, какви са правилата и какво сме направили.
2. А) Сам преценяваш работата си При самооценка казваш какво ти се е получило и какво можеш да подобриш.
3. Г) Името на проекта и авторите Започваме с името на проекта, кой го е направил и за какво е играта.
4. В) Хареса ми таймерът, а точките може да са по-ясни. Полезната обратна връзка казва какво е добро и какво точно може да се подобри.
5. В) Да посоча откъде е или да ползвам разрешени картинки Чуждата работа има автор. Посочваме източника и ползваме картинки, които е разрешено да се използват.
6. В) Пред класа и учителя Проектът се показва на съучениците и учителя.
7. Б) Да го изпробвам още веднъж Последната проверка гарантира, че играта ще работи пред класа.
8. А) Изслушвам я и мисля как да подобря проекта Забележките помагат проектът да стане по-добър.
9. А) Какво научих, докато правех проекта? При самооценка мислиш за своята работа и какво си научил.
10. Г) Играта работи по правилата от плана Сравняваме готовата игра с плана: дали всичко работи както сме го замислили.
11. Б) Авторите Учениците, които са направили проекта, го представят.
12. В) Какво да се подобри Полезната обратна връзка има и похвала, и идея за подобрение.
13. Г) Сам оценявам работата си При самооценката ученикът сам преценява своята работа.
14. А) Обясняваш и опитваш пак Спокойно обясняваме какво е станало и показваме отново.
15. Б) Какво научихме Представянето завършва с това какво сме научили, докато правим проекта.

Игрален час · игри и работни листове по програмата на МОН